李昕老师，现为中央音乐学院钢琴系副教授。1991年毕业后留校从事钢琴教学工作，曾担任周广仁先生的助教。同年在香港举办的亚洲区莫扎特钢琴大赛中取得好成绩。曾与北京交响乐团合作，举办莫扎特钢琴协奏曲专场音乐会。回国后在工作中不断积累总结教学经验，尝试多种教学模式，注重因材施教、不断创... 全部专辑信息>>

简介：李昕老师，现为中央音乐学院钢琴系副教授。1991年毕业后留校从事钢琴教学工作，曾担任周广仁先生的助教。同年在香港举办的亚洲区莫扎特钢琴大赛中取得好成绩。曾与北京交响乐团合作，举办莫扎特钢琴协奏曲专场音乐会。回国后在工作中不断积累总结教学经验，尝试多种教学模式，注重因材施教、不断创新，特别在研究琴童的钢琴教育做出了许多贡献。

本碟特点:
①国内第一套运用“同步”理念制作的《拜厄》钢琴教材。
②根据儿童学习钢琴的程度，分级讲解，70分钟超值含量。
③有效解决琴童在实际学琴过程中的常见问题。
　　本碟是为初学钢琴的小朋友们精心策划的，摆脱了只限演奏家示范的传统观念，首次推出“同步教学”的理念。节目中的小朋友部分正在学习《拜厄》教程，与其它初学者一样，他们的演奏并不是很好，但这种针对孩子的全方位“课堂式”授课方式与权威教师的详尽讲解，将为小朋友们的学习及家长的督导提供最大的便利。
本碟内容：
本系列为四张VCD，分入门篇、初级篇、中级篇、提高篇。
一、 入门篇
1、 认识钢琴：　
2、 触键练习：
3、 练习曲第1——25首
二、 初级篇
练习曲第26——55首
三、 中级篇
练习曲第56——83首
四、 提高篇
练习曲第84——109首

著名钢琴教育家李昕谈《小朋友的拜尔》

主讲老师丝语：
　“成为钢琴家的孩子毕竟是少数，其实大多数孩子学习钢琴是要学会用音乐表达情感、讲述感人的故事。”
　“练习曲不只是练手指，而是可以学着用心并通过手指来传达、感受、体验和聆听音乐……”
　　 李昕老师，现为中央音乐学院钢琴系副教授。1991年毕业后留校从事钢琴教学工作，曾担任周广仁先生的助教。同年在香港举办的亚洲区莫扎特钢琴大赛中取得好成绩。曾与北京交响乐团合作，举办莫扎特钢琴协奏曲专场音乐会。回国后在工作中不断积累总结教学经验，尝试多种教学模式，注重因材施教、不断创新，特别在研究琴童的钢琴教育做出了许多贡献。曾出版和发行教学类资料，如：《小朋友的拜儿》等，在她指导过的小学生当中有不少在北京市及全国钢琴比赛中获奖。近几年还受聘于中央音乐学院钢琴考级委员会，参加在全国各地举行的考评工作。近日，李昕老师在百忙之中接受了本文记者的采访，谈了一些有关学龄前儿童的钢琴教育，以及为“天天艺术”录制这套《小朋友们的拜尔》的初衷和内容。以下是记者对李老师的访谈内容：

记者（以下简称记）：许多年轻家长来信询问，孩子几岁可以开始学习钢琴比较好？
李昕（以下简称李）：我认为，一般为4岁半至5岁，因为这一时期的孩子大多是幼儿园中班，对“上课”的概念基本了解，而且生活时间比较规律，一般傍晚回家做一些放松的户外活动之后，就可以在成人的陪伴下练琴了。如果有特殊情况，例如发觉自己的孩子对音乐有特殊爱好，家长也可以提前让他开始学习。
记：可是这么小的孩子开始学琴，肯定会坐不住，怎么办？家长应该如何培养孩子良好的练琴习惯？
李：好动是孩子们的天性，各年龄段的孩子练琴时都有一会儿喝水、一会儿上厕所等毛病，大大影响练琴的效率，幼儿（初学者）练琴应注意每天的练习时间不易过长，在成年人简单的引导下练习，一般为10至15分钟左右，在孩子还没有来得及走神儿就结束练习，这样会让孩子觉得“练琴并不难，明天我还要练。”另外，养成良好的练琴习惯，首先的一点就是首先要固定每天练琴的时间，让孩子懂得这是必须要做的事情。对业余学习钢琴的孩子来讲，练琴时间不易过长。第二树立孩子的自信心，培养学习兴趣。家长应该不时的让孩子得到赞许，对于孩子的优点一定要给予充分的肯定，甚至可以给予奖励，这样可以慢慢使孩子树立良好的自信心，对练琴也会越来越感兴趣
记：李老师，还有许多家长问，孩子年龄这么小开始练琴，需要在身边陪练吗？
李：我个人觉得，初学阶段有家长陪练对孩子的学习会有一定的益处，因为孩子年龄小，接受钢琴教育时间不长，家长对教师讲解要点的领会、理解比孩子会更明确一些，练习起来会少走些弯路。另外，大人和孩子一起学习使家庭有一种可以相互讨论、沟通的氛围，增强家庭的凝聚力。但要注意一点，大人不要成为孩子的大脑，一切代替孩子，孩子仅仅只是在动手指。而是要不断引导孩子，围绕教师提出的练习要点提出问题并让其逐步独立加以解决，并适时的给予鼓励。当孩子具备了一定的能力和学习惯性时，要逐步减少陪练时间，直至孩子完全独立学习，这一过程越短越好，说明孩子真正上路了。
记：许多家长为了孩子学琴，花费了很多时间、精力，他们往往会问，如果我的孩子成不了钢琴家，那么学习钢琴会获得什么？
李：成为钢琴家的孩子毕竟是少数的，其实大多数孩子学习钢琴是要学会用音乐表达情感、讲述感人的故事，从而培养独立的音乐理解能力和音乐鉴赏能力，逐步成为懂得音乐的、正直的人，其实后者的意义较重要，也是实施素质教育的根本所在。
记：听说，您与天天艺术合作，录制完成了《小朋友们的拜尔》，得到了许多家长和老师的强烈反响，能否谈一谈这个节目对孩子钢琴教育的帮助在哪里？
李：最近我在“天天艺术”录制的这一套 《小朋友们的拜尔》教材，主要的初衷就是让孩子在练这样一些手指技能的练习的同时，感觉到的不是非常呆板、枯燥的训练，而是在里面寻找音乐，寻找到一个突破口，让他们在练习技能的同时，使孩子插上想象的翅膀。这套节目与以往的教材不太一样，主要的特色是邀请一些完全业余学琴的、并大多为学习拜尔同步阶段的小朋友一同参与，主要想向大家介绍一种学习的方法和途径，练习曲不只是练习手指，而是可以学着用心并通过手指来传达、感受、体验和聆听音乐，我们提倡“快乐学习”。在观看这套教材时，小朋友们可以发现与他们相同或相似的问题，不用害怕，我相信，只要坚持练习，养成良好的习惯，你们会比他们做的更好。